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一直以來(lái)，美術(shù)在我國(guó)教育體系中都是邊緣化狀態(tài)，很多家長(zhǎng)都不重視孩子的藝術(shù)天賦。在孩子的世界里，常因被認(rèn)為亂涂亂畫(huà)而遭受責(zé)罵，家長(zhǎng)卻不知道這樣的做法是對(duì)孩子的一種禁錮，應(yīng)該將孩子從這種禁錮中解脫出來(lái)，給孩子充分的自由，讓他們保有天真的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
孩子從生命伊始就被包裹了太多應(yīng)試教育，所以孩子朝氣蓬勃的生命力需要被快速喚醒。我們希望孩子不拘泥于傳統(tǒng)教育的限制和固有思維，讓孩子來(lái)到這里，跟我們一起玩轉(zhuǎn)藝術(shù)，感受大自然。我們相信孩子能夠通過(guò)自己的感知和發(fā)現(xiàn)來(lái)激起他們內(nèi)心的共鳴，從而釋放天性，成就未來(lái)。
那么少兒美術(shù)技能測(cè)評(píng)具體有那些好處呢？
1、參加等級(jí)考試對(duì)少兒有身心上的歷練和美術(shù)技能和技法的測(cè)評(píng)。
2、通過(guò)考級(jí)能夠發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上的缺陷，然后通過(guò)對(duì)美術(shù)教師的培訓(xùn)，將其引志到正確軌道上去。
3、考級(jí)對(duì)少兒是一種良好的激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)考級(jí)獲得證書(shū)，不光是榮譽(yù)的象征，對(duì)少兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣也是鼓勵(lì)、保護(hù)、引導(dǎo)和點(diǎn)撥。
4、考級(jí)能給學(xué)生提供展示平臺(tái)。
5、對(duì)專業(yè)藝術(shù)院校生源基礎(chǔ)教育和生源質(zhì)量有促進(jìn)作用。
6、通過(guò)考試所獲得的證書(shū)，是國(guó)家認(rèn)可的權(quán)威證件，考生在升學(xué)考試、出國(guó)留學(xué)時(shí)，都可將其作為提高自身競(jìng)爭(zhēng)力的資本。
7、檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果，以考促學(xué)，以考促教。
關(guān)于兒童美術(shù)技能測(cè)評(píng)，一直存在很大爭(zhēng)論，究竟有必要測(cè)試還是測(cè)試，對(duì)孩子是有害還是有益，兩邊的觀點(diǎn)往往對(duì)立，非此即彼，似乎不是對(duì)，就是錯(cuò)！其實(shí)對(duì)待測(cè)評(píng)問(wèn)題，家長(zhǎng)完全可以以平常心對(duì)待，大可不必在此事上糾結(jié)。
美術(shù)一直堅(jiān)持原創(chuàng)、自主、創(chuàng)意為先的理念，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒園和小學(xué)校有理念和看法的差異，甚至相悖的做法，但我們是不是可以擺脫幼兒園和小學(xué)教育？是不是能擺脫上學(xué)求學(xué)的困難？是不是也得承認(rèn)藝術(shù)教育師資的巨大差異，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到幼兒園和小學(xué)校對(duì)孩子的藝術(shù)啟蒙作用，那未必一定是不好的，只是我們需要孩子有更寬闊的視野和多元的選擇，不能拘泥于老師教的。
如果你想給孩子一個(gè)激勵(lì)，變換一種方式，多一種體驗(yàn)。,如果你想給孩子入學(xué)填報(bào)的資料中多一項(xiàng)特長(zhǎng)的證明資料,如果你想鼓勵(lì)孩子做一些新嘗試和基本功練習(xí)，您都可以讓孩子選擇去測(cè)評(píng)！但提醒家長(zhǎng)注意的是：
1、畫(huà)畫(huà)需要基本認(rèn)知能力和一定的圖形表達(dá)能力，如果不具備，無(wú)法談創(chuàng)意！需要做到的是因材施教.
2、孩子的興趣和樂(lè)趣是關(guān)鍵，如果為了考級(jí)而考級(jí)，那只會(huì)傷害了孩子，畫(huà)畫(huà)變得只有功利沒(méi)有樂(lè)趣！
3、另外，性格特征也決定了孩子的取向，有孩子跟著一級(jí)一級(jí)地學(xué)和考，居然也成了“特長(zhǎng)”，這個(gè)過(guò)程鍛煉了孩子的耐心和專注力。因?yàn)橛械暮⒆右婚_(kāi)始拒絕畫(huà)畫(huà)是因?yàn)樗緵](méi)有去嘗試或失敗了就退縮，屬于督促型或無(wú)心插柳柳成蔭的那種。
4、兒童美術(shù)的主要目標(biāo)是激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子健全和諧的人格，但是最重要的是孩子在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中，對(duì)自身非智力因素、意志品質(zhì)的培養(yǎng)———專注的態(tài)度、運(yùn)用自身情感、善于觀察感受、合理運(yùn)用工具、有效方法來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)自己的價(jià)值觀。這對(duì)孩子一生的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于證書(shū)本身。
各類美術(shù)班班層出不窮，要引導(dǎo)我們的孩子正確看待美術(shù)測(cè)評(píng)。美術(shù)測(cè)評(píng)與一般的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)不同，因?yàn)樗缺仨氉裱囆g(shù)創(chuàng)作的客觀規(guī)律，又必須以測(cè)評(píng)的形式體現(xiàn)數(shù)字化的等級(jí)，因此我們必須引導(dǎo)孩子正確對(duì)待美術(shù)測(cè)評(píng)：
1、盡量讓他發(fā)揮自己的想象，不要給太多理論：不要給他太狹隘的空間，不要給他灌輸太多的美術(shù)專用術(shù)語(yǔ)和美術(shù)基本課程，應(yīng)該發(fā)揮他自己的想象力，這樣才能在繪畫(huà)的領(lǐng)域里占據(jù)一片天空，才能有所成。才能讓他們大了以后在繪畫(huà)方面有所受益。要孩子明白畫(huà)筆跟顏料、紙張都只是他的工具，而不是依賴，只要他想畫(huà)，什么都可以做他的畫(huà)紙（畫(huà)布），什么都可以代替他的畫(huà)筆。
2、不要依賴橡皮：盡量地少用或不用，可能他擦掉的正是他創(chuàng)作的精華，要成為一名畫(huà)家而不是畫(huà)匠就必須做到思想與畫(huà)面的共識(shí)！
3、要引導(dǎo)孩子正確看待美術(shù)測(cè)評(píng)和特長(zhǎng)加分：告訴孩子測(cè)評(píng)對(duì)其人生不是最重要的，必須要孩子明白這個(gè)證書(shū)并不能真正證明能力！即便它可以幫助你加分！
少兒美術(shù)技能測(cè)評(píng)辦公室：李海龍老師
